原标题：幼儿涂鸦期，你还在纠结孩子画得像不像吗？

前两天，朋友聚会，三句话离不开孩子。谈起孩子的业余兴趣，闺蜜说，孩子的画简直是惨不忍睹，一点都不像，没有一点点的绘画天份。

还有个朋友，她家孩子三岁左右，她认为是时候培养提高孩子的绘画水平了，希望自己可以给孩子助一臂之力。于是她买了一些简笔画的书，让孩子照着画，比如直线、弧线、还有圆形等等，可是孩子画得不像，甚至很无聊，边画边哭。

也许没有什么比给孩子一个固定内容的画画更无聊的事了吧。

很多时候，大多数父母觉得判断孩子适不适合绘画，有没有绘画的天赋，就在于看他们画得像不像，其实不然。作为父母一定要避免用力过度、拔苗助长、毁掉孩子的天资。

那么，孩子的涂鸦期是什么样子的呢？

最近一直在看戴亚楠老师的《生命合伙人——美育从妈妈开始》一书，她把儿童的涂鸦期划分为四个阶段，她认为：大部分的孩子都会按照这样的阶段发展，

无序、无控制的运动。

一岁半到两岁孩子处于感知运动阶段，手眼开始逐步协调，涂鸦是自发的，没有老师来教，也能画。他们喜欢拿着画笔，涂涂画画，不分场合、不分地方。

不到两岁的涵涵，最喜欢的是拿着姐姐的五颜六色的画笔，在奶奶心爱的白床单上挥舞着。对于她来说，这是件非常有趣的事情，握着画笔的手、挥舞着拍子，在家里每个地方留下痕迹，高兴地“啊啊”叫，看得出来她的兴奋和乐趣。

这完全是无序、无控制的运动，因为充满着新奇和乐趣，孩子便会一次又一次地“涂鸦”，这也将会成为孩子以后的绘画成长路上的原动力！

线型涂鸦，重复动作。

接着，孩子会进入线型涂鸦行为，要以肩为轴心，带动肩和上臂上下左右的运动。这时候他也不是有意识地去画，而是觉得，手能够做往返运动，并且在所过之处都能留下痕迹，这是一件非常有趣的事情。

这个时期主要以不规则、软弱无力的线条为主。

圆形涂鸦，对动作更高的控制力

度过线型涂鸦期，当孩子的肩和肘能够协调运动后，就开始画圈圈了，一般都不是一个单独的圆圈，而是层层叠叠的连续的圆圈，从不闭合到闭合的圆圈。

命名涂鸦，把动作与想象经验联系起来。

随着画画涂鸦时间的增加，孩子开始把一些“四不像”的画面拿给爸爸妈妈看，“这是妈妈”、“这是苹果”……

拿到我们手里，可能就是只有一个大头的面目狰狞、甚至还没有脚的人的形象。

这个时期孩子开始给自己的作品命名了。手也开始有了一定的力度，逐步掌握了简单绘画工具的握法。

面对涂鸦期的孩子，父母应该怎么办？

一、

顺势引导、和孩子一起创作。

孩子的涂鸦期，自由发挥时期很短暂，有的书中也称之为绘画敏感期。

孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》提到，

敏感期到来时，儿童都是不分时间、地点，一直做他感兴趣的事。从早晨做到晚上，甚至午饭也不去

吃。

那么这个时候，我们父母能做的就是专心陪伴孩子，不要过多指导，应该怎么怎么去画，给孩子方法，引导孩子的兴趣，而不是限制。

有一段时间，小宇就特别喜欢画圆圈，大的、小的、长的、扁的……从早上一睁眼就要画，幼儿园回家也要画，甚至半天不动地方，姥姥就有些担心孩子会不会累着？有时候小宇也会拉着妈妈的手，“这个是丸子”、“这个是苹果”……明明看上去是两个差不多的圆圈，怎么在孩子眼里就丸子、苹果不一样了。

同样，都是呈“螺旋式上升”，在这个过程中，我们要引导孩子，不要用力过猛，不着痕迹，顺着孩子的兴趣来。给孩子准备大大的画纸，有质感的画笔，让他自由地去画。我们不要着急，静静地陪伴就好了。

二、准备好打酱油心态

有一次，我带着小宇去举办一个二十人左右的故事会，内容讲的是李欧·里奥尼的《小黑鱼》。流程的最后是一个延伸活动，用水粉颜料做一个树叶拓印画。可是我家小宇，一直在场地内晃荡，从一组串到另一组，从前面串到后面，丝毫没有进入做手工绘画环节的状态，作为主办方，真的有点压不住火。但是我知道他打酱油的毛病又来了，姑且由着他来吧。

当大家都完成了手工绘画后，他却开始玩得兴趣正浓，自己拿着颜料，开始了！