原标题：启蒙教育太早有危害吗？育儿专家剖析早教究竟该不该做！

让孩子快人一步、赢在起跑线上，是很多父母的心愿。他们认为，只有让孩子尽早的学习掌握更多的知识和技能，才能让以后的人生更加受益。

巴小象课堂：启蒙教育并不等于让孩子过早的学习知识！

在“不要让孩子输在起跑线上”等思想的影响下，许多家长在孩子的幼儿时期甚至出生不久就让孩子接受知识的学习，进行智力开发，让孩子早早识字，早早会做算术题，知道英语单词。其实，太小的孩子不该被教授过多的科学知识，不该把孩子训练成机器人，而是应该培养他们的独立思维，这就是所谓的启蒙。

从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学，那样会影响其他能力的发展！

有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数、识字，，或者在幼儿阶段不是让孩子自然而然地学习知识，而是通过集中学习死记硬背的方式，让孩子一下子都把知识点记住。

有些孩子也能很快说出算数答案或是认得一些汉字，但这并不是孩子真正掌握了知识，相反，这样的教育方式对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。

孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。

在孩子生命的早期，大脑就像是一个大胆的剪裁师，只有被经常刺激的神经元和突触存活下来，而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低，这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。

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