原标题：2岁宝宝语言发育问题多，父母天天教也不见效果，为啥？

【导语】2岁宝宝的育儿问题比较多，今天看到一个非常奇葩的提问：

有位宝妈问，她每天再忙再累，都要抽出2个小时，带宝宝读绘本，教宝宝说话，可是宝宝的语言能力还是不行，会说的有限，理解能力能差一些，检查过，什么问题都没有，听力、智力都是正常，究竟问题出现在哪里？

育儿千万条，她却只选最差的那一条

2岁宝宝的语言发育能达到什么水平？

如果我们只观察到这些——【2 岁左右 可说出 300 个字词。到 2 岁 半左右，就能明确地用语言 表达自己的意愿】，如还远远不够，语言发育只看说话早晚，词汇多少，还是太局限。

刚满2岁的孩子会用不太清晰的语言表达自己的需要，发音不准很常见，并且经常混淆词语发音，很少有完整的句子，这个时期，其实语言内核发展才是关键。

宝宝语言健康发展需要至少三个条件：

大脑神经中枢（运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢、书写性语言中枢等）

构音器官（口齿、唇、舌、喉、下颌、以及吞咽功能等）

健康的精神状态（防止自闭症或智力缺陷发生等）

这三个条件对应着语言发育的【理解、表达、动机】等内核。由此延伸分析，宝宝的语言发育就需要考虑方方面面。面对宝宝的语言发育，就不能只是纠结“早开口说话？词汇是否增加？发音是否清晰？”这些问题了。

经常看到很多新生宝宝的父母这样问：为啥孩子2岁还不开口，为啥走路不稳，为啥什么都不懂，为啥反应迟钝，为啥不主动表达等等。透过这些提问的表象看本质，我们是不是对语言发育理解得太简单了呢？

2岁宝宝的语言的正确打开模式

有些父母是这样做的

让宝宝安静地做好，妈妈给宝宝打开绘本，让宝宝看着图片，跟着认读，“这是小狗狗，这是大老虎······”、“这是眼睛、这是鼻子······”，或者让宝宝看着平板听歌儿，听故事······，

宝宝可能很快就能学会，可是转眼就会忘记。让宝宝像小学生一样，规规矩矩地坐稳，一板一眼地按套路说话，这样做太笨了！

2岁宝宝的语言处于被动阶段，他们的理解能力有限，但语言理解又优先于语言表达，这个阶段的宝宝需要通过父母的声音、指令、表情、动作、眼神等方式，才能体会、感悟，并在行为中识别，积累语言经验。

2岁后，很多宝宝的意识觉醒，自主行为比较多，尤其是学会拒绝、反抗后，变得不听话，这个“叛逆期”的行为，在很多父母眼里是不良习惯，而且多会坚决制止。

宝宝学会行走后，随着活动范围的扩大，接触的事物更多，虽然暂时还处于直觉思维，但一边行动，一遍思考，才能让思维延续下去，思维不断的发展，才会打开更多语言信息通道。

在一岁左右，宝宝刚开始发声说话，就像一张白纸，随便父母涂画，但是2岁后，宝宝的很多属性都被打开，比如：大脑、心理、认知、运动、思维、性格、气质等。决不能再这样简单地重复，机械的引导。

正确打开语言发育模式

语言需要在运动中碰撞，在情感中感悟，在眼神中积累，在大脑里思考，让语言发展起来，必须要让宝宝动起来。在这个阶段，没有什么比亲子陪伴，游戏互动更重要呢！

1、2岁的宝宝不能粗暴简单的发号指令，他们从最初的直觉服从，已经开始进入自我中心，这个阶段能够有区别，有意识地接受建议，甚至拒绝建议，语言输入模式也要顺势而为。少发指令，给宝宝设计提问更好。

2、2岁宝宝学会说话的方式有很多，决不能再“鹦鹉学舌”这么低级的方法，要想办法让宝宝产生自主说话的动机，利用好宝宝的需求，让他们开口表达自己的需求和想法。不要提前满足，更不要简单拒绝。

3、2岁宝宝学什么教材不重要，玩什么，和谁玩才重要，这个阶段的体格发育、心理发育、认知发育，都要和语言保持同步发展最重要。认识事物、理解事物，学会情感沟通，比学会新的词汇更宝贵。