原标题：聪明”孩子是靠天赋还是培养的？竟然大多数人都站错了队！

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昨天我在小区楼下带空宝玩的时候，听到带孩子的奶奶们说：“你看人家小明又会背诗又会唱歌，真聪明，我们家小圆子怎么这么笨呢？都三周半了话还说不清”另一个说“就是说呢我们家那个也不是笨得不行，啥也不会。”大人们交流的时候孩子们就在一边玩，不知道他们听到自己最亲的人说自己“笨”的时候心理是怎样的感受。

我们的孩子真的比别人笨吗，那些所谓聪明的孩子都是天生的吗？养孩子靠的是先天的基因还是后天的培养？这样的争论早就有了，越来越多的专家认为后天教育比先天基因更能影响孩子的终生发展。

著名教育家裴斯泰洛齐的一段寓言：有两匹长得一模一样的小马。一匹交由一位庄稼人去喂养，但那个庄稼人非常贪得无厌，在这匹小马还没有发育健全时就被使用来赚钱，最后，这匹小马变成了无价值的驮马。与上述这匹命运迥异的是，另一匹小马托付给了一个聪明人，最后在他的精心喂养下，这匹小马竟成了日行千里的骏马。

卡尔威特说：“断言一个五六岁的孩子有什么样的先天能力，与断言一个刚出生的婴儿有什么样的先天能力是绝不相同的。”你能确定前者的所谓天赋没有教育的影响吗？在我们评价一个孩子聪明或者是有哪一方面的天赋的时候他最少已经2、3岁甚至7、8岁的了，一句“天生聪明”就不他前几年的培养全部抹杀了。如果一定要说谁天生聪明，就应该在他出生时马上进行检测，很明显我们做不到。

当然我们不能否认先天的条件会有多不同，但是后天的培养对孩子的影响更加深远！如果孩子从出生就受到完全一样的教育，那他们的命运或许取决于天赋。但是今天的孩子受到的是完全不同的教育，我们怎么能轻易地评价孩子“笨”呢？尤其这是自己的孩子啊。我们来看看“天才”们的童年，去解密天才的成因吧。

爱因斯坦可以说是最伟大的物理学界，我们想到他就会提到天才、天赋异禀这样的词语。

可是小爱因斯坦三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查，上中学时成绩也不是太好。可喜的他的父亲和叔叔雅各布合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。

他在婴儿时期就和这些机械、电机接触；而且他的叔叔雅各布是一位杰出的工程师教他摆弄机械，给他深入浅出地讲解数学知识；还有父亲的好友麦克斯也成了他自然科学的启蒙老师；另外他还有一个喜欢拉小提琴的母亲，所以爱因斯坦也非常热爱和擅长小提琴。

我们决不能否认爱因斯坦有过人的天赋，但是也不能忽略他的家庭环境以及童年启蒙教育。

还有人说莫扎特就是音乐天才，但是我们不知道莫扎特出生于音乐世家，他的父亲是宫廷小提琴师。

我们不知道刚刚睁开眼睛的小莫扎特听到的第一种声音可能就是悠扬的小提琴；我们不知道小提琴的声音每天伴他起床，随他入睡，进入甜美的梦乡；我们不知道莫扎特的父亲在他3周多就开始教授他小提琴。现在我们能说莫扎特的成才只是因为基因遗传吗？

文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表米开朗基罗，他的父亲是从政人员，他的家庭按说是没有任何艺术基因也没有艺术氛围的。他为何有如此高的艺术造诣呢？