这是丁丁老师第464篇原创教育文章

拒绝套路 拥抱个性

倡导孩子写出“会呼吸的作文”

“绘本不是幼儿才读的书吗？”

这是很多不了解绘本的家长和孩子，听到“绘本”的第一个反应。

而听到“绘本作文”时，家长往往会表现得有些惊讶：

“啊！绘本！我们家孩子已经不写看图写话了！”

绘本=看图写话？？？

没上绘本作文课前，三年级的余嘉泓也存着这样的想法。

第一次课后，她说：

“我才知道绘本是任何年龄段可以读的。丁丁老师用绘本来讲作文，举了例子，讲了故事，告诉了写作方法，不会打瞌睡。”

可是，绘本字那么少，怎么教孩子写作文呢？

嘉泓妈妈说：

“很赞成丁丁老师从不说这里该怎么写，而是用绘本，引导孩子仔细观察，写出细节，发挥想象，而不是生搬硬套。”

观察、想象、表达、写出细节……这些都是绘本能带给孩子的写作养分。

上周五，余嘉泓在网课《第五课：怕黑，反反复复才最真实》中写了一篇作文，被评为“优质”作文。

原文如下——

下次再来战胜你

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武汉市育才小学 三年级 余嘉泓

-参与丁丁老师作文课程-

丁丁老师绘本作文视频网课第二季

我每天晚上都很怕黑，如果不要妈妈陪的话，我就可以一晚上不睡觉。

有一次我被噩梦惊醒了，四周黑乎乎的。我看见墙角有一个黑影子在飘动，我心惊胆颤把被子蒙到头上，只露出一双眼睛偷偷地看。那个黑影不动了，好像在用他的那双绿眼睛瞪着我。我把被子裹在身上蹑手蹑脚地把灯开了。哎！真是虚惊一场啊！原来是墙角的衣架上面挂着一件衣服，衣服上还搭了一条红领巾，就象长着红头发的怪物。

我又把灯关掉，四周又黑漆漆的。我躺在床上翻过去翻过来，听到了外面有呼呼声，就象妖怪在我的窗户外喘气，怎么也睡不着。然后我又把灯打开，坐了起来。为了不怕黑，我找了一本喜欢的书，坐在床上津津有味地读了起来。没过一会，打起了一个又一个的大哈欠，我想这次应该能睡着了。

我把灯关掉，四周一下子变得象墨水一样黑，我躺在床上，凝望着天花板，太安静了，我害怕，还是睡不着。又把灯打开，把我的两个小猫咪玩偶拿到床上，然后用脚把被子踢成了一个小布屋。我们在这个小布屋里面玩起了过家家。

过了一会儿，没什么好玩的，我又想睡觉了。这次关上灯，我睡在床上，闭上眼睛，一动不动，应该会睡着了吧。可是我觉得我折腾了一个小时也没睡着。哎，我真想到爸爸妈妈的大床上去和他们一起睡呀。

我蹑手蹑脚地推开门，走进了爸爸妈妈的房间。听到了爸爸打呼噜的声音，看见熟睡的妈妈。妈妈睡得好香呀，没有一点反应。我用手挠了挠妈妈的后背，没有动静，我又张开我的手臂，抱了一下妈妈。

妈妈一下惊醒了，揉了揉眼睛，用惊奇的眼神看着我，慢吞吞地问：你怎么跑这儿来了？

我瘪着嘴伤心地说：我怕黑，想在你的大床上去睡。

妈妈什么也没有说，掀开了被子的一角示意我爬上来。我很快明白了她的意思，把拖鞋一蹬，一下子滚到妈妈的被子里。妈妈的被子真温暖呀， 不一会儿就睡着了。

我在梦里对大黑夜说：这次我放过你，下一次我一定会战胜你！

丁丁老师简评：

1. 很好地掌握了课程的知识，懂得了反反复复的写作手法。

2. 红头发的怪物，这个点选择不错，很有味道，让“害怕”有了具体的形象，而不是简单的一个广义的词。

3. 看书、玩游戏等等，折腾自己的过程，很有生活气息，这是作文波折最重要的过程展示。

4. 结尾处妈妈的形象一下子展露在我们面前，多么善解人意。

后来，在学校布置的当堂日记中，她又想起这篇作文，于是重新修改后交给老师。

“她第一个交的，老师说写得又快又好，真是会偷懒哈。”妈妈说。

虽然，现在孩子的作文被老师夸“又快又好”，但是，回看第一次上课时提交的作文，中间的成长不言自明。

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