在海北藏族自治州海晏县西海民族寄宿制学校，她被学生们亲切地称为“红领巾老师”，她还是孩子们最好的朋友，她就是学校大队辅导员英木措。

今年45岁的英木措，教书育人22年，她常常“浸”在学生中间，像是一双“隐形”的翅膀，疾风骤雨她遮挡，前路茫茫她导航。年复一年，她和所有老师一起扶助每一位学生飞得更高。

2011年英木措从海晏县仓开小学调到海晏县西海民族寄宿制学校，在这里她发现孩子们的课表上没有少先队课。

“小学的学习生活是人一生最重要的阶段，基础牢、习惯好、品行端将会使学生终生受益。我一定要让孩子们上少先队课。”英木措忆起当时的初心时说。

万事开头难。刚开始就连让大家佩戴红领巾、学习少先队知识这样简单的事情都开展的不是很顺利，英木措还是咬牙坚持着，把学校少先队工作当做事业来干。

“因为真的喜欢，所以我要努力去做好。”与孩子们沟通，讲少先队基本知识，与各班主任老师沟通讲少先队工作的重要性，这就是最初英木措工作中最重要的内容。

英木措坚持每天和少先队员们在一起做活动，课外和孩子们一起读书，一起捡垃圾，一起讲成长故事，一起参加有意义的实践活动。

英木措常常对同学们说：“红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角,是革命烈士的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它。”慢慢地，校园里的孩子都戴上了红领巾。

因为爱孩子而爱红领巾，爱红领巾才更爱孩子。去年已经毕业的吉合太卓玛现在还清楚记得在2016年的冬天，她交到了人生中第一个“大朋友”。一直在单亲家庭成长的吉合太卓玛，看到别的同学有妈妈的陪伴，她就常想念妈妈，有时在学校的楼道里一个人偷偷地哭。细心的英木措察觉到了这些，主动跟她谈心，看到她哭泣，像妈妈一样把她搂入怀中，不停地说：“孩子，想哭就大声哭吧，老师爱你。”

从此，吉合太卓玛和英木措成为了无话不谈的好朋友。“不论是在学习还是生活中，任何事我都愿意跟英木措老师说，我很喜欢她，她是我最好的朋友。”吉合太卓玛一脸骄傲地说。

2016年11月学校少先队工作室被共青团青海省委员会、中共青海省委教育工作委员会、少先队青海省工作委员会授予“青海省少先队名师工作室‘英木措名师工作室’”。这让她感受到了动力，也有了压力。记得第一次召开工作室成员会，好多成员不愿意参加，英木措耐心认真地讲解学校少先队工作室的作用。就这样名师工作室的工作开展起来了，也慢慢得到了大家的认可。现在英木措老师始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有队员进进出出，孩子们把快乐与她分享，把烦恼向她倾诉。

2018年的5月10日，英木措带着34个孩子去西宁参观科技馆和动物园。“这是我校第一次组织孩子们外出参观学习，我很想让他们看看外面的世界。他们没见过的东西太多了，孩子们不停地对我说‘老师谢谢您，谢谢您，如果不是您带我们来，我们就不知道西宁这么美丽，还有很多好玩的地方。那一刻我真的很开心，也更加坚定了我要做好这份工作的决心。”

英木措努力让更多的孩子走出去看世界。2018年7月英木措带四名孩子去果洛藏族自治州班玛县参加了红色教育夏令营活动。“老师，这是我第一次接受红色教育，我触动很深，以后一定会好好学习，争取做一个对国家有用的人。”孩子们质朴的话语中饱含着深深地敬意。

为了更好地做好家庭教育，帮助孩子们健康成长。2019年1月起，英木措自费每月一趟到北京等地系统学习家庭教育课程。回来培训、指导学生家长，给家长讲如何与孩子沟通、密切亲子关系等，让家长和孩子们一起成长。和学科老师不一样，大队辅导员这个角色的作用不体现在学业成绩上，也不直接“挂钩”哪一个班级或哪一群学生，但英木措却在这个岗位上收获了教师的职业幸福感。英木措说：“我感觉自己就像‘孩子王’，我眷恋着这片草原，我更眷恋牧区的孩子，我庆幸我选择了‘教书育人’这一最光荣的事业，看到孩子们在一次次活动中素养得到提高，能力得到培养，这是最让我骄傲也最让我满足的。”