文｜十三姐

公众号｜格十三(GSSW13)

朋友昨天得意洋洋地给我们看了他三年级的女儿写的一篇作文《我最崇拜的人》：

我最崇拜的人是我的爸爸，他知道很多科学知识，经常带我和哥哥做一些科学实验。有一次我们一家人到郊区露营，他用带去的鱼竿为我做了一盏路灯，又用我的跳绳当工具，把我带的风铃挂到了高高的树枝上，他还带我们学会了在野外取火、自己做睡袋的本领……

不得不说，一个家长的高光时刻，就是能得到孩子认可和崇拜的那一刻。

十三姐夫说很羡慕这位朋友有个这么会写作文的女儿。我对他说：你与其羡慕人家有个会写作文的娃，还不如多学学人家是怎么当爹的。

一个最优秀的家长，就得有本事把自己活成孩子的榜样，而且是一个“能陪孩子一起学一起玩一起成长的榜样”。

说起来容易，但现在好多家长，别说成为孩子的榜样了，就连“陪孩子一起学一起玩一起成长”都没空，没精力，没耐心。大部分家长能顺利做到的，恐怕只有“陪娃做作业”......而且还是“连吼带骂型陪作业”......

所以啊，别看每个家长都在陪伴孩子，但陪伴也是有质量高低和格局大小之分的，这无形中又形成了一条隐藏在家长群体里的“陪伴鄙视链”——

鄙视链底端的，叫“机械式陪伴家长”，其方式就在“逼娃学习＋催孩子做作业＋盯练琴”里三选一，而且不分场合，不分时间。比如就连带孩子出去吃个饭、坐个火车、参加个春游，第一件事就是让孩子“带上作业”，只要看孩子一闲下来就问“今天练琴了吗？”

只要一提“陪伴”，他们脑海中出现的就是坐在娃的身边苦口婆心地“分析考题”、“检查作业”、“解答疑难杂症”，一想到自己的“陪读”历程有一种“蜡炬成灰泪始干”的艰辛，自己把自己感动得不行......

比“机械式”高一段位的，叫“融合式陪伴家长”，他们的陪伴方式可没这么苦大仇深。他们已经开始注重陪伴孩子边玩边学了。

当你跟他们聊起“怎么陪孩子的”，他们第一反应会是“带娃抓虫子（学生物知识）”，“陪娃逛博物馆（学历史知识）”，“跟孩子一起运动（迎接体育中考）”......他们感动自己的方式就是“我又花了多少时间陪孩子玩”。

更高一级的是“共进式陪伴家长”，他们沉迷于将“拓展孩子眼界”和“凡尔赛炫娃”融为一体，各种带娃旅行啊，加入夏令营啊，跟外界互动啊，参与纷繁多样的公益和活动啊，同时获得大量外界对自己的赞美。

跟他们聊“陪娃”，他们想到的就是带孩子去见识更多，有更多素材可以体现自己为人父母的成就感。坐在家里的都不叫陪伴。

而顶级的应该叫“偶像式陪伴家长”，已经知道借用“巧劲”来发力，就算自己没有当偶像的资质，也会想办法跟娃找个共同的偶像，跟孩子一起像“追星”一样去找到灵魂的共振，以四两拨千斤之力利用榜样的力量引导孩子，这是高手。

这条“陪伴鄙视链”就出来了：

机械式陪伴（只会盯着娃写作业练琴）

但说到这届孩子的榜样，可真是有点“奇形怪状”啊！如果找几个小男生问问“你的偶像是谁？是爸爸还是妈妈？”他们也许会不假思索地回答：“是奥特曼！”

家长就会有点郁闷：我如此伟大、舍己为人、任劳任怨、百折不挠，在孩子面前表现出了钢铁般的意志和不求回报的付出，怎么在娃心中我的地位还不如奥特曼？

这也很好理解啊，奥特曼的陪伴真的挺讨巧的，孩子高兴时看奥特曼，难过时看奥特曼，成绩好或不好时奥特曼都不离不弃，奥特曼勇敢而坚毅地打怪兽保卫和平却又不催孩子学习......这么一看，有些家长，还真不是奥特曼的对手......

其实不管是小学生还是中学生，孩子之间有时也会一起讨论各自的父母了，在那些讨论中，我们就能隐约感受到“家长陪伴鄙视链”是真的存在的。

有的孩子说“我妈除了催我写作业，催我做卷子，啥也不干。”

有的说“我妈只会问我这个班上不上，那个课报不报，别的啥也不问。”