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05-2021星期三

【编辑荐语】“如果不是这样的机会，爸爸应该还不曾想过要静下心来回顾哲的成长历程，总结反思我们在陪伴和教育上的不足，平时还缺乏太多的耐心与关注，还算不上是合格的父母，未来真的还需要不断努力，与孩子共同进步”（哲妈语录）。哲哲是上一期学前班活泼可爱的小灵娃，是家、学（堂）协作的典范之一。这是哲爸去年秋季开学前的总结与分享，非常有价值，需拿出十分钟细品，以下为“哲哲成长记”全文……

家里最高兴的事儿

哲的到来，无疑是我们家最高兴的事，我们都很喜欢这个小家伙。转眼他已经快七岁了，这期间有太多的瞬间，我来不及用文字叙述，但却都印在了记忆里。总要写点什么吧，在他妈妈的撺掇下，我缕了缕思绪，便有了这段随笔，或称“总结”。

记得哲出生的前一秒，我都还像个小孩一样有所期待也无所适从，但更多焦虑的是如何去养育他。记得他第一次睁开眼睛，清澈明亮，定定地看着我，四目相视时，我心头微颤，那一瞬间也顿时觉得自己从未有过的坚定，他就是那个上天赐予我们的礼物。我会尽力去陪他每个春夏秋冬，岁月无虞，快乐成长。

哲是个要强的孩子。2岁半学会说话前，他很少哭闹，也不会咿咿呀呀个不停，这样说是不是会觉得他很文静，但实际上他确是很好动的，喜欢自己捣鼓一些玩具，只要有东西玩，可以忘我自娱。在他还未能用语言表达之前，很不喜欢我们扶着他学步，总是用他坚强的小手推一推我们，不让扶，就这样跌跌撞撞自己学会了走步。

体验、识字、组词、阅读

将近3岁送去学堂体验上学的时候，我们刚开始都有点担心他会怯场或恋家，去学堂之前就给他做了很多功课，告诉他到学堂会怎样，会认识很多好玩的小朋友。也许做功课的效果，或许他本来就喜欢学堂的氛围，晚上外婆接回家后，见到我和妈妈时的第一句话，就说“我今天在学堂一点都没有哭，很好玩……”还告诉我们，有谁谁哭了。

让我更惊讶的是，他能记住并说出谁谁的名字。识字也是从学堂开始，去学堂后，有一段时间哲特别喜欢挑战认字，我们也配合他进行速记演练，不到4岁时候买回来的400多张字卡基本能读出来，后来还很骄傲地说自己是学堂班里的识字大王。当然，有不认识的字时候，他就会说我考考你，你会不会念这个字，等告诉他后，他又耍嘴皮子说，我早就会了，有点耍赖。

阅读打卡是学前教育开始的，背古诗是一大挑战，一晚上背三首，他对正式视频打卡自我要求高，绝不允许有错或过于停顿，一旦失误都是要求重新来。有时候哲的脾气也很拧，在我们检查作业提示他有错误时或纠正时，他总要先固执地拒绝一番，很少主动去检查，非要等拿出他认可的依据后才羞赧地去改正，目前我和他妈妈也是对这样的状况一筹莫展。

和他妈妈回想起哲以前的快速认字，我们是通过认字卡，快速识记的方式，在游戏比赛中加深印象，来让他快速认识并记下这个字。例如每个字给他认读三遍，然后把全部字卡排列摆好，爸爸任意读一个字，我跟哲比赛看谁先找到这个字并把字卡拿起来，看谁最后拿到的字卡多。

组词也是一样，平时在外出途中特别是车上，很喜欢玩汉字组词比赛，出一个字，看谁能组出的词语多。这样寓教于乐，日积月累，还挺有效果的，也希望借此分享给接下来即将学习识字的小朋友。我们是一个相互激励、共同学习的和谐大家庭，我们有缘、有幸在这里遇见，对孩子的成长无疑是非常有利的。

一起与贪玩作“斗争”！

贪玩是大多男孩子的天性，哲也一样。在家的时候玩玩具车、积木、看电视、撒欢，关于学习、休息、睡觉或个人内务都是要再三督促才会有所动作，我和他妈妈也在不断地摸索怎么让他在玩的时候，能保持一种接纳和学习的兴趣。

如果说贪玩是人性最浅处的性格，属于动性，当然很容易就激发一个人玩心而使人获得快乐。而静是心灵深处的心性，是我们静静看书、安静学习的另一个渴望，在静中获得的感知和智慧，也是使人快乐的因素，但需要更深层次开发。因此，我们在接受孩子玩心的同时，应更有耐心地引导孩子不助长玩性，而是启发他的静心，达到获得更深层次的快乐。