生活中我们能经常能看到心灵手巧的孩子，能做出精致的手工作品，能画出想象力丰富的图画，作业也能写的很工整，家里也收拾的井井有条，不管做什么，都能做的快速而且标准。可是有的孩子就正好相反，对于要完成的工作，总是草草了事，不能精确的完成。

为什么会有这么大的差别呢？主要的原因要归咎于6个月左右的抓握敏感期的时候，有的孩子得到了足量的针对性训练，有的孩子缺少足量针对性的训练。

当婴幼儿第一次有意识的向外界物体伸出他的手时，他对世界的探索就开始了。当一个儿童能自由使用他的手时，手就成了智慧的工具（人有两样东西和智慧紧密相关：口与手）。

一般婴儿在6个月左右会出现抓握敏感，这个时候的孩子有几个特别明显的外显现象：

1、扔：特别喜欢用手拿东西，拿到就扔。玩具，弹跳球等，都是他选择的对象。玩具在被扔出去后，在滚动的过程中，可以锻炼视觉追踪能力的发展，有利于眼部肌肉的锻炼，未来读书写字不容易跳行漏字。如果扔出去的东西能还能发出响声，孩子会更开心，这样还有利于孩子听觉系统的发展，有助于辨别音质音源，未来会对声音比较敏感（汽车的声音，乐器的声音，人的声音）；在扔的时候还锻炼了上肢肌肉的张力。到一岁左右的时候，宝贝就可以控制自己的力度了，往哪个方向扔，扔多远，就可以自己掌握了。

2、抓捏：到八九个月的时候，宝贝喜欢抓一些粘稠的东西，反复抓捏，然后放进嘴里品尝，这是这个时期孩子最喜欢做的，比如抓草莓，香蕉，蛋糕，面条等容易被抓住、并容易被改变形状的一些软粘的物品，这实际是一种智能活动。锻炼宝贝的手眼协调能力，可以很准确的把东西送进嘴里，口与手的物质探索可以同时进行， 宝贝以后再看见这些东西就知道是可以吃的。随着能力的慢慢提升，宝贝从一把抓，三指抓，二指抓，宝贝的五指会越来越灵活。

3、撕：撕也是这个时候孩子比较喜欢的事情。书本，报纸，能够到的都给撕了，我们不要阻止孩子撕东西哟。撕的过程，锻炼了孩子的五指灵活度及五指的抓握力，物质探索，有利于手部的锻炼，比如手工精细，握笔写字，画图等。

抓握敏感期一开始，宝贝就开始用手探索环境、认识世界。手就成了身体功能中最伟大的智慧工具。抓握敏感期的发生，有着非常重要的作用：

奠定的能力基础主要有：

1、手指抓握力提升；可以增加手指的力量，有利于上学以后握笔写字；拿在手上的物品不容易掉落。

2、手指分化会提早成熟；对手部操作的精细度有帮助，比如用筷子，系扣子等都能很快学会。

3、对物质属性的观察和了解增加；手能感知物品的软、硬、凉、热等。有利于控物或主宰事物的能力的发展

4、手腕的灵活度得到相应的锻炼；对手部的工作更能应对自如，比如：抛物、接物。

5、视觉追踪的能力得到相应的锻炼，有利于视觉聚焦能力的形成，上学以后，读书写字不容易跳行漏字，眼睛不容易累。

6、最早的视觉空间感和对空间的感知开始发展。有助于孩子独立在各种空间里的自由活动。

如果抓握敏感期被充分满足，到1岁多的时候，孩子双手就已经能做一些简单的精细了。自己会把糖纸剥开，把糖放进嘴里，会把纸对折，会试着学穿衣服，学着用筷子，会把纸揉成团，会把积木简单的垒高，等等。并且能够专注15分钟以上从事一件静态精细的活动。

到2岁多的时候，会自己拧瓶盖，会画直线、会用勺子自己吃东西、会自己穿脱袜子、会自己用绳子串珠等。

到3岁多的时候，就会用剪刀剪纸了、会用筷子夹菜了、会自己穿衣服、能完全自己吃饭了、能与人玩抛接球的游戏。

到4岁以后，孩子的自理能力会越来越强，自己的事情自己做，收拾自己的玩具、书包、会画简单的图案，折纸、开始有运笔意识，为上学以后的握笔写字做准备。

抓握敏感期充分被满足的孩子，在进入幼儿园之后，不论是拿笔画画或拿剪刀做手工，其动作的学习速度和灵活度，都会比没有经过抓握敏感期的孩子高很多；同时，在生活自理能力上，例如：学习拉拉链、扣扣子也会发展得比较快。尤其是进入幼儿园以后，所有能力都汇集在孩子的精细动作表现上，经过抓握敏感期训练的孩子，在动手能力上很容易取得成就感，因此孩子会更乐于自己动手。