电脑用久了，里面有很多文档需要重新分类整理，就跟家里住久了要不定时收拾收拾一样。这次收拾翻出了一篇20年4月份的一篇《疫情期间在家学习——交流稿》，重读，温故知新，有收获，分享给大家，下面是交流稿全文：

新冠疫情，让孩子们拥有了前所未有的超长假期，同时也让我们家长有了更多的时间陪伴孩子，如何规划孩子的生活、学习，成为了学校和家长关心的头等大事。

在得知延期开学的消息后，我把这段延长假期的主旋律定位为“陪伴”。我知道，高浓度的陪伴并不一定是高质量的陪伴。所以我的做法主要有三条：一是让孩子主导；二是设置隔离时间；三是以身作则。

既然是陪伴，那么就应该放手让孩子来主导生活。所以最开始我便和孩子商量，放手让孩子规划、安排假期的时间，我予以辅助配合，经过一段时间的磨合，孩子每天的生活作息现在已经很规律了，还顺便培养了孩子的主动性和责任感。

第二，所谓设置隔离时间，是指隔离时间内，我们各做各的事情，互不干扰，这样有利于避免一些冲突，释放彼此的压力。事实上，在实践这一条的过程中，我们彼此都有很多受益，在隔离时间内，我们各自都可以很放松地专注做自己的事，不用担心被打扰，这在一定程度上融洽了我和孩子的关系。

第三，便是以身作则。阅读的重要性，现在已经是学校和家长的共识。读书是需要氛围带动的，我想通过自己的行动让孩子看到，爸爸是爱读书的，爱学习的，爸爸可以从书里找到快乐，这就够了。孩子看在眼里，脑海里会蹦出想要拿起书去读的念头。当然除了读书，在家办公依然要做好工作，这也是以身作则的一种，就跟孩子“停课不停学”是一个道理。

除此之外，我还教给了孩子一些生活技能，比如怎么煮饭、怎么下面条，自己做的饭自己吃，孩子也乐在其中。再有就是跟孩子一起发现身边的科学现象，上周蒸馒头，孩子问了“酵母和面为什么会变大”，我们便一起查了查酵母发酵的原理，葡萄糖在酵母菌的催化作用下，如何变成了酒精和二氧化碳，再扩展到咀嚼馒头嘴里会变甜，是由于唾液淀粉酶的作用，还有为什么馒头皮比馒头瓤更好消化，等等。在这个过程中，少了一些催促，多了一些乐趣，这让我们的居家学习生活融洽了不少，也算是激发孩子的学习兴趣吧。

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