如果你的孩子现在到了青春期，你觉得他开始叛逆了，这意味着什么？

它可能意味着：在孩子青春期阶段，我们的教育是存在一些问题的。

不仅如此，它还意味着：在青春期之前，我们的教育方法可能就存在一些问题了。

为什么这么说？

有的家长可能会说：“从小就是这么教的，为什么到青春期开始出问题了呢？”

其实，孩子小时候没有反抗，并不代表我们做的是对的。因为一个小孩子和成年人体型差距过大，当你站在他面前的时候，就意味着权威，哪怕他觉得你做得不对，也不敢去反驳。

而青春期孩子发育速度飞快，和成年人的身高相差无几，自然比小时候更有底气反抗。

所以说青春期是检验家庭教育的试金石。

那么我们应该如何借此机会，来改变自己的教育理念和方法呢？

第一招：因时制宜，转换角色

在孩子不同的年龄阶段，我们不能“一招鲜吃遍天”——

要转换角色，运用不同的教育理念跟上他们心理成长的步伐。

孩子小时候，需要我们在各方面的引导。那时我们可能是一位监督者、一位管家，什么都会去管，孩子只要照做就行。

但是到了青春期，孩子会有很强的自我意识，对家长的管教经常有强烈的逆反心理。所以我们要把角色从“管家”转换为“顾问”，做一个陪伴者，和孩子一起去商讨事情，而不是直接教他怎么做。

举个例子，我有个学生有次在回到家以后，和他爸爸说：

“今天老师把空调开得太大了，我都要冷死了。”

这个时候他爸爸随口就说：

“你怎么不叫老师把空调开高一点，这样不会感冒的吗？”

听了家长的这句话，孩子就生气了：

“行，你当我什么都没说，不想和你说话了。”

为什么会这样呢？

其实，在这样的场景下，孩子说出这样的话，需要的是家长的关心，而不是具体的方法或者指责。

永远要相信孩子已经尽他所能再解决问题了，但或许碍于面子或者是其他同学并不冷，并没有成功解决。

所以他在这一刻更需要我们的关心，而不是直接给他方法，即使是需要方法，也应该在孩子询问过你之后再给他方法。

我还遇到过一个家长，做得特别好——

他主动要求做孩子的顾问，对孩子说：

“爸爸现在想做你生活或学习上的顾问，但要得到你的同意才可以，所以你可以聘我做你的顾问，但你每个月要给一块钱作为我的薪酬可不可以？”

孩子欣然同意，因为这非常有趣，他不是直接被指派，而是可以参与其中进行选择，感受到很大程度的尊重。

这就是和孩子交流的一个策略。后面当孩子在遇到问题的时候，他就会第一时间想到你，而这也不会让孩子觉得你管得太多，产生不耐烦情绪。

第二招：打破传统，出其不意

微博上有个小故事很有意思——

一个日本网友讲述自己的叛逆期一天就结束了，这是为什么？

在他刚进入叛逆期的时候，他对妈妈破口大骂：

“臭老婆子！”

家长们听到孩子讲这样的话都得炸锅，对不对？但他妈妈的反应却出人意料——

他妈妈没有生气，反而非常开心地和爸爸说：

“咱们家的孩子到叛逆期了，庆祝一下！”

晚上这位妈妈还煮了象征吉祥的红豆瓣，还在门口的邮筒上贴了告示：

“我家也有叛逆期的儿子啦！”

结果孩子意识到如果他继续这样的话，会让妈妈越来越高兴，所以一天就结束了他的叛逆期。

“出其不意，攻其不备。”这反而取得了很好的效果。

所以我们在和孩子交流时，如果你觉得和孩子说了一句话，唠叨了5遍、10遍都没用的话，你可以换个表达方式。

因为一种信息经常在脑海里输入，但并没有被吸收，说明根本就没引起孩子的注意，会被自动屏蔽掉，所以如果这时你换个表达方式，可能才会更好地引起孩子的注意。

第三招：行为分类，对症下药

青春期的孩子常常脾气暴躁、不听家长的话，充满矛盾，让人琢磨不透，有的家长束手无策时就说：“干脆不管了！”

其实这样也是不对的，不管有多难，还是得去管，只不过我们要分情况去管。

一个孩子的发展轨迹是这样的：

从一开始的他人控制，也就是父母说了算，到自己说了算，能独立负责自己的事情。

这中间有个过程叫“共同控制”，也就是一部分事情由父母决定，一部分事情由孩子决定，而达成中间过程的最好时机就是青春期。

具体可以怎么去做？

我们可以将孩子的行为类型分为3类——

红色的模块叫做可以忽略的行为，蓝色叫做值得鼓励的行为，黑色叫做必须阻止的行为。

在孩子平时的行为习惯里，你觉得什么样的行为孩子已经可以独立完成，不需要再额外去管，就把它分到红色的模块里；

把孩子已经做得很好的，或者是希望他做得好的，归类到蓝色的模块里；

把违反家规或校规，已经触及底线的行为归类到黑色模块下。

当你能清晰地分类好孩子的各种行为，其实你已经很了解该如何应对了。

这样做有几点好处：

第一能更好的让孩子知道你的底线是什么，不能做的就是不能做。

第二个能对事不对人。我们只是针对不同模块下的行为，去进行奖励或者惩罚，孩子会心服口服。

第三叫做能不随心而动。也就是说应对孩子行为的方式不是跟随大人的心情而定的。

比如说今天你心情很好，孩子说想玩半个小时手机，你觉得偶尔玩玩没事，没细想就同意了；

但如果你今天工作很累，心情很烦躁，结果回到家看到孩子没在学习，已经玩了二十分钟手机了，然后你的火气就压不住了，开始批评孩子。

判断孩子行为的标准不统一，长此以往，会给孩子带来什么样的影响？他以后可能就得看着你的脸色行事，这个会给孩子带来非常不好的影响。

最后，如果你能把不同的行为归类在不同模块下，就会得到相对应方式的参照。

青春期的孩子之所以叛逆，并非一定是和父母对着干，而是想要尝试自己的力量，为自己的事情做主。

如果我们没有意识到这一点的话，孩子就会频频用叛逆的行为来进行提醒。