古时“孟母三迁”的故事，大家耳熟能详，它不仅告诉我们“可怜天下父母心”的道理，更告诉我们学习环境对一个人成长的重要性。

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临近春节，又落雪花，闲来无事，我就在群里和一些学生的家长聊聊寒假学习的事，告诉家长们不要让孩子浪费了放假时间，要让孩子利用好假期，加强对薄弱点攻破，提高学习成绩，便于弯道“超车”。

不知怎么聊着聊着，就聊起了重点班和普通班的差距。

有家长说：“我家孩子在高中重点班学习，班里55人，孩子期末考试成绩580分，在班级倒数第10名，孩子学习压力比较大。”

有家长说：“重点班和普通班的差距太大了，我家孩子在普通班第二名，可离重点班最后一名还差30分，孩子很想去重点班学习，可学习成绩达不到，真愁人。”

更有家长说：“孩子从初中升到高中，学习够辛苦了，别给孩子太大压力，我宁愿让孩子去普通班当"鸡头"，也不愿意让孩子去重点班做"凤尾"承受学习的压力。”

他们问我如何看待重点班和普通班两者间的差别？我想了想说：“若是我家孩子读高中，他能上重点班，我绝不会让他上普通班，即便他只能上普通班，我也希望他努力学习，争取进入重点班学习”。

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众多家长不明白我为何如此支持孩子读重点班，我发了两张图，他们看后集体沉默了。

我们知道，不论是高中还是初中，重点班和普通班最大的区别是学习成绩的差距，我们就看看高三年级重点班和普通班的学习成绩差距到底有多大。

图中数据是高三重点班理科生期末考试成绩，全班44人，学生最高成绩688分，最低成绩624分，平均成绩在645分左右。

若是把这些成绩放到高考，不论是在高考大省河南，还是高考竞争十分激烈的河北，像如此优秀的成绩，考生至少可以上211高校，大多数考生会考上985高校或国内前10名的大学如浙江大学、同济大学。

这就是重点班的实力，他们是一群学习天赋强、自律性高、有良好学习习惯的学生，令人羡慕啊。

而“没有对比就没有伤害”，高三普通班理科生期末考试成绩令人大跌眼镜，如图呈现的部分普通班高三学生期末考试成绩数据，最高分435.5分，最低分297.5分，有点让人不忍直视啊。

以2021年河南高考理科二本线400分来看，图中26名高三学生只有一名学生过了本科线，其余25名学生达不到本科线，只能报考专科院校；退一步来说，以2019年河南理科二本线385分来分析，这26名学生也只有3名学生期末考试成绩过了本科线，数据不对比不知道，一对比确实令人想不到。

可能这就是高中重点班和普通班的区别吧，重点班的学生可以上211/985高校，而普通班的学生过二本线都比较困难。

这也让我想起了高中学习，我们学校的普通班考上两三个本科生，班主任就欢喜至极，而重点班的学生基本上都可以过本科线，若是重点班的学生不能考上名校比如中国人民大学、同济大学、复旦大学等高校，重点班的班主任则会感到这一年的教学非常失败。

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两份成绩单，特别真实展现了高中重点班和普通班的差距，可是，难道说，刚入高一时，差距就明显吗？答案肯定不是的。

其实，对比这两份高三期末考试成绩单，我想告诉大家的是重点班和普通班的差别不单单是学习成绩，更是一个人的习惯。

初入高中时，每位学生都满怀激情和斗志，都对大学充满了向往，并且高一的重点班和普通班的差距也不太明显，那时候，每个学生都是“潜力股”，可随着时间的流逝，有的学生越来越优秀，有的学生则堕落。

抛开重点班和普通班的师资力量不说啊，因为有些重点班的老师也教普通班，有些普通班的老师也代重点班的课，那为何会出现如此大的差距吗？我想最重要的一点是学生的习惯。